31 Juillet 2016, 22:30pm | Publié par Emilie44 Retrouvez cet article sur mon nouveau site en cliquant ci-dessous: Fabrication des lettres rugueuses Je viens de finir les lettres rugueuses! Un grand merci à Stéphanie Leprêtre qui m'a gentiment donné ses modèles de lettres! SE FAIRE DES ÉLUTIONS EN 8 LETTRES - Solutions de mots fléchés et mots croisés & synonymes. papier de verre grain fin (220) colle en bombe repositionnable cise... Partager cet article Repost 0 Pour être informé des derniers articles, inscrivez vous: Vous aimerez aussi: Le grand alphabet mobile Mon témoignage pour la newsletter de Public Montessori Mon organisation pour le suivi des élèves livre d'activités nature « Article précédent Article suivant » Suivez-moi Suivez-moi sur Twitter Subscribe to RSS feed Newsletter Abonnez-vous pour être averti des nouveaux articles publiés.
Emilie Enseignante depuis 2002, je suis directrice d'une petite école maternelle dans l'agglomération nantaise. Après 5 années en TPS-PS, j'y enseigne en classe de PS-MS-GS depuis 2017. Je pratique avec bonheur dans ma classe les pédagogies Montessori, Freinet, Reggio, Stern et l'école du dehors. Faire des lettres rugueuses du. Je suis déléguée départementale du groupe Public Montessori de Loire Atlantique (44) et ambassadrice Klassroom.
Donc pour garder l'idée de relation graphophonologique, je propose que soit dit non pas le son de la lettre, mais son nom. Pour les voyelles le son est identique au nom. Pour les consonnes le bruit s'entend toujours dans la prononciation du nom. Je fais donc la proposition suivante: L'enfant dit le nom de la lettre après l'avoir repassée et, selon la consigne qui lui sera donnée, il prononce un mot qui commence par la lettre puis, éventuellement, un autre qui la contient ailleurs. L'existence d'une relation graphophonologique est conservée et elle est réajustée à la réalité. Fabrication des lettres rugueuses - la classe d'Emilie. Ma proposition transforme aussi le geste lent en un geste rapide: c'est que, à ce stade, l'enfant formé à la méthode Dumont identifie les lettres en identifiant leurs formes et a encodé le processus de formation. C'est donc la vue de la lettre et non le suivi avec le doigt qui convoque le geste: le geste "suit" en quelque sorte. Repasser sur la lettre rugueuse conforte et renforce l'encodage procédural déjà acquis.
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