Le son [ʃ] avec « ch »: fiche d'exercices & d'évaluation à imprimer Découvrez ci-dessous une fiche complète à imprimer où l'on propose des exercices d'évaluation sur le son [ʃ] avec les lettres « ch »! L'enfant doit: Entourer les dessins avec le son [ʃ] Entourer la ou les syllabes avec le son [ʃ] Compléter des mots à trous avec les syllabes « cha » « che » « chi » « cho » « chu » « chou » Le jeu qui fait lire, écrire et rêver les enfants de 5 à 10 ans! Concept original, unique et innovant, Epopia insuffle le plaisir de lire et d'écrire aux enfants de 5 à 10 ans! Découvrez ce jeu littéraire qui fait pratiquer la lecture et l'écriture avec enthousiasme et envie. Un excellent moyen de faire progresser les filles et garçons de la GS au CM2 tout en stimulant leur créativité! Cliquez-ici pour découvrir ce concept original et innovant! 2 Comments 29 janvier 2020 at 20h35 Youpi je suis très très contente. Cette leçon m'aide vraiment dans ma carrière d'institutrice, merci! Répondre Link 9 mars 2021 at 17h07 Bonjour, J'ai bien aime vos supports pédagogiques.
Apprendre à lire. Fiche de lecture à imprimer: les syllabes, les mots, les phrases avec le son " ch ". Menu Son a | Son i | Son o | Son u | Son e | Son é | Son è - ê | Son l | Son s | Son n | Son r | Révision 1 | Son m | Son t | Son p | Son d | Son v | Son b | Son f | Syllabes inverses | Son j | Son oi | Son ou | on, om | c, k, qu | Son ch | g, gu | ge, gi, gea, geo | h, ph | br, cr, dr, fr, gr, pr, tr, vr | bl, cl, fl, gl pl | in, im, ein, ain, aim, un, um | des, les, mes, ses, tes | an, am, en, am | eu, œu | Son z | s = z | au, eau | ai, ei, et | Son gn | ce, ci, ç | er, ier, ez, ied | ill | ail, eil, ouil, euil Mots fléchés à imprimer | Mots croisés en ligne
Pour chacun d'eux tracer les arcs de cercle distinguant les syllabes et matérialiser les lettres muettes par une couleur afin de faciliter la lecture. Lire ainsi collectivement tous les mots. Expliquer les mots comme l'arche, le charme (qui peuvent avoir deux sens). • « Lis les phrases. » Recopier les phrases du manuel une à une. Pour chacune d'elles, les élèves commencent par une lecture individuelle. Ensuite, interroger un élève. Aider à la lecture des phrases (arc de cercle pour les syllabes, souligner les lettres muettes, marquer les liaisons si besoin). Expliquer le vocabulaire si nécessaire. 2. Ecrire le son (ch) | 10 min. | réinvestissement • Demander aux élèves de rappeler les lettres qui font le son [ch]. Montrer à nouveau le sens et l'écriture de chaque lettre au tableau. Les élèves écrivent les deux lettres sur leur ardoise. Laisser un moment pour qu'ils reproduisent les lettres en cursive et le mot repère. • Procéder ensuite à une courte dictée de syllabes puis de mots: la roche – le chat – le char – le chiot – la ruche – la marche – la cheminée – la fiche.
Son CP: Le son ch avec 30 phonèmes en 30 chansons | Bout de Gomme Voici la suite des sons Cp: Le son Ch ( fiche 19) avec la méthode » 30 phonèmes en 30 chansons « Vous la trouverez: ici La rubrique complète des sons CP: ici A propos de: 44 Comments Laisser un commentaire yaouhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh 1'ms Wahou!!!!!!! Bravo Mazouzou! Roh notre Inélie qui voulait être prem's!!!!! bravo mazouzou deuzzz Et non troizzz!! Après JEC 😉 Suis en pleine préparation de mon conseil d'école 🙁 Mais c'est justement le son que je fais avec ma CP demain;-)) 4 mais où est Inélie???? Qui voulait être prem's!!!! hihihihi!!! d'habitude c'est plutôt vers 19h30…. 5 et oui ne plus aller faire les boutiques … Isa on ne se moque pas!! Ahhhhhhhhhhhhh!!! On reconnait les vacancières …. ;hihihihihi Pauvre Inélie qui est en vacances 😉 hihihi (smiley diable!! ) hi! hi! hi! vouiiiii, moi je ne trouve pas ça trop cool les vacances! Au moins, nous on est vraiment dedans, à fond! hi! hi! hi! hi! Il faut que je change la chanson, les filles!
Faire reformuler la consigne et donner un ou deux exemples au tableau. 2. Exercices sur fichier | 10 min. | entraînement Exercice 1. Rappeler le son sur lequel on travaille. Travail sur la compréhension de la consigne: il faut relier à la ferme les animaux quand on entend le son [ʃ]. Dire ou faire dire les mots pour s'assurer que tout le monde travaille sur le même vocabulaire, ensuite les élèves travaillent en autonomie. Mots à énoncer: la poule – le cheval – le cochon – la chèvre – le canard – le pigeon – le mouton – le chien. Passer auprès des élèves et rappeler certains mots si des élèves ne s'en souviennent plus. • Exercice 2. Faire énoncer la consigne grâce au logo: il s'agit de relier entre eux les dessins qui contiennent la même syllabe avec le son [ʃ]. Faire dire les mots de chaque ligne en décomposant les syllabes: chapeau – cheminée – artichaut – chaussettes – chameau – chemise. • Exercice 3. Faire observer le logo de la consigne afin de comprendre la tâche à exécuter. Lire ensuite la consigne et la faire reformuler par les élèves.
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C'est la première fois qu'on met deux lettres ensemble et ça fait un nouveau son. Eh bien ça, ça s'appelle un son complexe. Nous allons apprendre à entendre ce son, à voir ce son, et à lire ce son. Tu peux aussi apprendre à l'écrire dans deux vidéos une pour le « c » et une pour le « h ». Te souviens-tu dans l'histoire des malissons, pourquoi le sait le « c » et le « h » sont ensemble, et bien le « c » était chargé de surveiller le « h ». Eh ben c'est pour ça qu'ils sont ensemble et quand ils sont ensemble, ils parlent comme ça « ch » « ch » Les différentes écritures de ch Le songe « ch » peut s'écrire que quatre manière en minuscule, en majuscule, en minuscule cursive et en majuscule avec juste la première lettre en cursive. Le puzzle des sons ch C'est parti pour le puzzle des sons qui va nous permettre de mettre ensemble les sons que l'on connaît déjà et de faire des syllabes. Tu peux lire avec les lettres ou avec les malissons. cha cha chu chu Pas de nouveaux mots-outils cette semaine, je te propose que l'on s'entraîne sur les mots-outils que l'on a déjà vus.
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