Il est principalement destiné aux candidats à la certification, aux centres d'examen agréés et aux jurys d'examen. Téléchargez le glossaire du RE Les REAC et RE des titres professionnels, ayant fait l'objet d'un arrêté au Journal officiel, sont mis à votre disposition par le ministère du Travail. Vous pouvez dès à présent consultez ceux correspondant à votre métier. Accédez au site Le dossier technique d'évaluation Des dossiers techniques d'évaluation (DTE) sont élaborés pour chaque titre professionnel. Ce sont les documents qui servent à la préparation et au déroulé de la session d'examen. Chaque DTE est composé d'un: Dossier ORGANISATEUR Il fournit les informations permettant de préparer la session d'examen et d'en organiser le déroulement. Comment est-il élaboré ? - Jury du titre professionnel. Dossier CANDIDAT Il présente l'épreuve, les sujets d'examen et les résultats attendus. Dossier JURY Il présente l'épreuve, les modalités d'intervention et l'outillage disponible pour mener l'évaluation: grilles d'observation et d'évaluation, grilles d'entretien, propositions de correction des épreuves.
Présentation des modalités d'obtention Le TP peut être obtenu, soit: à l'issue d'une session d'examen appelée « session titre » pour obtenir le TP complet. à l'issue d'une session d'examen appelée « session CCP » afin de capitaliser l'ensemble des certificats de compétences professionnelles composant le TP Les candidats pouvant se présenter aux « sessions titres » sont ceux qui ont soit: suivi une formation professionnelle en cohérence avec le TP visé ou suivi un parcours de validation des acquis de l'expérience (VAE) conforme au TP visé ou ayant capitalisé l'ensemble des CCP constituant un TP, par équivalence ou correspondance, sans avoir préalablement visé le titre. Dans ce cas, ces candidats ne se présentent qu'à l'entretien final. Reac titre professionnel www. Les candidats pouvant se présenter aux « sessions CCP » sont ceux qui ont soit: réussi partiellement le titre professionnel ou suivi une formation professionnelle en lien avec le CCP visé ou réussi partiellement le titre par la voie de la VAE L'entretien final avec le jury Pour l'obtention du titre professionnel, le jury se prononce au terme de l'entretien final avec les candidats.
Cet entretien se déroule en fin de « session titre » ou de « session CCP » lorsqu'il s'agit du dernier CCP d'un parcours par capitalisation visant le titre. Pour prendre sa décision, le jury dispose des éléments suivants: les résultats de la mise en situation professionnelle le Dossier Professionnel (DP) dans lequel le candidat a présenté des exemples de sa pratique professionnelle les résultats des évaluations en cours de formation (ECF) lorsque le candidat évalué est issu d'un parcours de formation > En savoir plus C'est avec plaisir que je répondrai à vos questions ou vos suggestions. Pour cela, merci de compléter le formulaire de contact.
Aller à la rencontre des personnes et des acteurs locaux, et instaurer un dialogue au quotidien. Informer, orienter les personnes et leur apporter une aide ponctuelle. Transmettre les observations et informations recueillies dans le cadre de la veille sociale et technique. 2. Réguler par la médiation des situations de tension et de conflit Sensibiliser au respect des règles. Apaiser les situations de conflit en temps réel. Gérer les conflits interpersonnels en temps différé. Veiller à la sécurité des personnes et effectuer les premiers gestes d'urgence en attendant l'intervention du service compétent. Analyser des situations vécues et rendre compte de son activité. Le Titre Professionnel : définition et modalités d'obtention. 3. Participer à des actions d'animation ponctuelles ou à des projets partenariaux S'intégrer dans un projet de la structure ou dans un partenariat. Préparer la diffusion d'une information dans le cadre d'un projet. Faciliter la participation du public aux projets et diffuser une information.
Aucune autre annexe n'est admise. Exemple d'annexes admises: le PowerPoint de votre séance le scénario pédagogique le questionnaire d'évaluation le mémo de votre séance distribué au apprenant Dossier Projet - Deuxième chapitre de 8 à 10 pages - Accompagnement d'un apprenant (formation individualisée) Dans ce chapitre, vous allez expliquer comment vous avez mis en œuvre un accompagnement individualisé pour un apprenant!! Donc en préambule de ce chapitre, vous devez expliquer le contexte... quelle action de formation, pourquoi de l'individualisation, et quel apprenant? Ensuite, il faut entrer dans le vif du sujet de l'individualisation, de son suivi avec les entretiens (positionnement, accueil... ), avec les méthodes et les décisions prises au cours de la co-construction de parcours avec l'apprenant. Vous devez aussi montrer dans ce chapitre que vous savez mettre en œuvre des temps de remédiations, des temps pour l'accompagnement pédagogique, et l'accompagnement professionnel. Titre FPA : un casse-tête garanti - 2 le dossier projet. En gros, à quel moment vous mettez en place un temps de remédiations, comment vous analysez une situation?
Activités visées: L'agent (e) de médiation, information, services (AMIS) assure une présence quotidienne sur un territoire. Dans le respect de ses limites d'intervention et des consignes, il (elle) contribue à la prévention des incivilités et des conflits par un dialogue avec différents publics. L'AMIS intervient selon les modes opératoires de la médiation: sans prendre parti, par l'écoute et la parole. Il (elle) détecte les besoins des publics et y apporte des réponses en termes d'information ou d'orientation, gère les situations conflictuelles rencontrées ou signalées sur son territoire d'intervention. Il (elle) contribue ainsi au renforcement du sentiment de sécurité, des attitudes civiques et à l'amélioration des relations sociales. L'AMIS repère des pannes et des dégradations des équipements dans les espaces ouverts au public. Il (elle) est attentif (attentive) aux comportements liés au non-respect des règles, aux manifestations d'agressivité et aux situations d'isolement et de détresse.
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