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Ce qui a commencé comme une expérience de construction basique devient une entreprise familiale en plein essor pour Kenneth Wheeler. Son entreprise, CargoHome, construit à la main de petites maisons à l'aide de containers d'expédition. Chaque modèle comprend une terrasse sur le toit et de larges portes vitrées qui débordent sur les extérieurs.
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Épinglé sur JEUX EXTÉRIEUR ENFANT
ENCADRER UN NOMBRE À 3 CHIFFRES 1/10 Encadre le nombre proposé à l'unité près. < 243 <
Bonjour, En ce moment je m'éclate avec mes CP et CE1 donc je suis en pleine fièvre créatrice. Pour travailler sur la notion d'encadrement de nombres avec les signes de comparaisons < et > j'ai eu l'idée de créer deux nouvelles petites bêtes: Chenillo et chenillette. Ils se placent sur la file numérique de votre classe et les élèves doivent écrire sur leur ardoise les nombres cachés par des points d'interrogations. Encadrer un nombre ce document sur le site. Chenillo donne le nombre à encadrer (il faut écrire celui qui vient avant et celui qui vient après) Chenillette donne les nombres avant et après et il faut proposer un nombre qui puisse convenir dans cet encadrement. (NB: ma chenillette est un peu trop grosse elle cache deux nombres mais un petit coup de réduction au copieur et le tour sera joué) En visuel ça donne ceci: Pour les télécharger c'est par ici: Chenillo et chenillette file numérique NB: Le petit commentaire au papa des chenilles sera apprécié lol
Déroulement des séances 1 Ecrire et nommer les nombres Dernière mise à jour le 22 juin 2019 Discipline / domaine - Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers. - Utiliser diverses représentations des nombres (écritures en chiffres et en lettres, noms à l'oral, graduations sur une demi-droite, constellations sur des dés, doigts de la main, etc. ). - Utiliser des écritures en unités de numération (5d 6u, mais aussi 4d 16u ou 6u 5d pour 56). Durée 50 minutes (5 phases) 1. Mise en situation | 5 min. | découverte Aujourd'hui nous allons travailler sur les nombres. Nous allons les nommer, les écrire en chiffres, en lettres et avec les unités de numération. Louise et Arthur: Encadrer des nombres. "Lili a des pièces de monnaie. Combien a-t-elle d'argent? " Laisser les élèves écrire sur leur ardoise le résultat. Elle a 123 francs. Et leur demander comment ils ont fait pour trouver ce résultat. J'ai fait 100 + 20 + 3 = 123. J'ai mis 1 aux centaines dans mon tableau, 2 aux dizaines et 3 aux unités. Bien donc aujourd'hui nous allons travailler sur les nombres jusqu'à 150.
Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer. Utiliser diverses représentations des nombres (écritures en chiffres et en lettres, noms à l'oral, graduations sur une demi-droite, constellations sur des dés, doigts de la main, etc. ). Utiliser des écritures en unités de numération (5d 6u, mais aussi 4d 16u ou 6u 5d pour 56): - unités de numération (unités simples, dizaines, centaines, milliers) et leurs relations (principe décimal de la numération en chiffres); - valeur des chiffres en fonction de leur rang dans l'écriture d'un nombre (principe de position); - noms des nombres. Associer un nombre entier à une position sur une demi-droite graduée, ainsi qu'à la distance de ce point à l'origine. Encadrer un nombre ce1 ce2. Résoudre des problèmes issus de situations de la vie quotidienne ou adaptés de jeux portant sur des grandeurs et leur mesure, des déplacements sur une demi-droite graduée, etc., conduisant à utiliser les quatre opérations: - sens des opérations; - problèmes relevant des structures additives (addition/soustraction); - problèmes relevant des structures multiplicatives, de partages ou de groupements (multiplication/division).
Nous avons appris à placer des nombres sur la droite graduée. Nous avons appris à calculer les écarts entre chaque trait. Fermer Nous utilisons un cookie de suivi de navigation pour améliorer l'utilisation d'Edumoov. Conformément au RGPD, tout est anonymisé mais vous pouvez refuser ce cookie.
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