Attention la communication bienveillante ne signifie pas que l'on dise oui à tout, l'enfant a besoin d'un cadre pour bien évoluer et le « non » en fait partie. Comprendre les émotions de l'enfant La difficulté lorsque l'on est face à un enfant, dans sa vie professionnelle ou personnelle, est d'arriver à comprendre les émotions de l'enfant. Plus l'enfant est jeune plus la difficulté est exacerbée car ils comprennent tout mais ne savent pas encore parler. Parents du monde entier: Les ateliers Faber-Mazlish. La frustration est donc autant pour l'enfant que pour les adultes (parents, assistantes maternelles, éducatrice jeunes enfants, …) Pour autant la communication bienveillante dictée par la méthode Faber et Mazlish permet notamment de se faire obéir sans crier, de développer l'estime de soi, de travailler dans un environnement apaisé. Chez les tout jeunes enfants accueillis en crèche ou chez une assistante maternelle cela permet de créer une relation de confiance qui offre un cadre serein pour permettre à l'enfant de se développer idéalement tout en offrant moins de stress et plus de gratifications pour les éducateurs comme pour les enfants.
L'essence de la méthode Faber et Mazlish Adele Faber et Elaine Mazlish, sont deux universitaires américaines membres de la Faculté de la « New School for Social Research » de New York et de l'Institut de vie familiale de l'Université de Long Island. Elles sont chacune mère de trois enfants et participent, pendant plus de dix ans au groupe de guidance parentale animé par le Dr Haim Ginott – enseignant, psychologue des enfants et médecin psychothérapeute travaillant avec les enfants et leurs parents. – Leur collaboration va donner naissance à de nombreux ouvrages pour la plupart devenu des bestsellers. Connaissez-vous l'approche Faber $ Mazlish? - Réseau Parents Aveyron. C'est leur première collaboration, au début des années 80, qui va aboutir au livre le plus marquant « parents épanouis, enfants épanouis ». De ce succès littéraire va découler une méthode pour faciliter la communication entre l'adulte et l'enfant et ainsi permettre la résolution de conflits avec bienveillance: la méthode Faber et Mazlish. Qu'est-ce que la communication bienveillante? La communication bienveillante aussi intitulée communication non violente est un processus qui s'adapte à toutes les relations humaines personnelles et professionnelles et notamment celles avec l'enfant.
6 Aider les enfants à se débarrasser des rôles négatifs et des étiquettes. Un enfant peut malgré lui se cantonner dans des rôles négatifs: Têtu, agressif, mauvais joueur, paresseux… Il est possible de l'aider à changer ses comportements ainsi que l'image négative qu'il a de lui et qu'il renvoie à son entourage. 7 Synthèse et révision finale. Retour sur les habiletés apprises dans les rencontres précédentes. Échanges, discussions et partage de stratégies pour mettre en pratique et éviter d'oublier ce que nous avons appris dans les autres rencontres. COÛT Coût total: A partir de 20 euros par personne et par rencontre. Tarif réduit pour les couples. L’approche faber et Mazlish : qu’est-ce que c’est ? – communiquer autrement. Le cahier de travail (118 pages) coûte 10 euros; il comprend le déroulement et les exercices des 7 séances, et est distribué lors de la 1 ère rencontre. Il peut être réutilisé ensuite à titre de support quotidien et de révision. LES LIVRES Parler pour que les enfants écoutent, écouter pour que les enfants parlent et Parents épanouis, enfants épanouis d'Adèle Faber et Elaine Mazlish ne sont pas inclus dans l'atelier mais ils sont fortement conseillés comme complément du matériel.
Elles vont trouver du sens à faire évoluer leurs pratiques puisque cela va dans le sens de l'humain, et naturellement, elles en parleront aux parents.
Présenté sous forme d'ateliers pour groupe de parents, le but était de mettre les habiletés préconisées à la portée de tous. C'est dans ce contexte que je me lance dans cette nouvelle aventure. A partir d'aujourd'hui, je vais donc participer à 7 rencontres de 3H chacune pour apprendre « des habiletés parentales », parée des deux livres cités plus haut et de mon cahier de travail: « Parler pour que les enfants écoutent », je me prépare à mettre en pratique, ce que j'ai observé ou que j'ai déjà découvert grâce à mes lectures et parfois testé avec mes enfants. Le programme des 7 séances: Aider les enfants aux prises avec des sentiments pénibles Susciter la coopération Remplacer la punition Encourager l'autonomie Compliments et estime de soi Aider les enfants à cesser de jouer des rôles Révision finale Grâce à des mises en situation et à des exercices provenant de la méthode élaborée par Adele Faber et Elaine Mazlish, j'attends d' éprouver et intégrer des habilités, des compétences parentales que je connais en théorie, de façon empirique, mais qui sont difficiles encore pour moi à mettre en pratique à l'épreuve du quotidien;-).
La méthode encourage ensuite la coopération, plutôt que la punition, comme moteur de la relation. L'approche Faber-Mazlich, concrètement: des paroles à suivre Véritable guide de communication, le plus connu des livres d' Adele Faber et Elaine Mazlish présente une manière d' interagir avec ses enfants dans la bienveillance et le respect. Parmi les possibilités offertes dans cette boîte à outils de communication, on demande ainsi aux parents de proposer des choix multiples plutôt que d'imposer, de le conforter dans ses espoirs raisonnables plutôt que d'anticiper une déception, ou encore de le motiver à persévérer en décrivant ses efforts de manière neutre. La description figure parmi les piliers de l'approche: on se doit de ne pas juger telle action du quotidien, mais de rappeler les efforts, d' établir la réalité de façon factuelle. Constater, par exemple, que la table n'est pas encore mise, en guise de « rappel », peut être verbalement moins conflictuel qu'un « tu n'as pas mis la table!
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