EAN: 9782344019375 48 pages Glénat (25/04/2018) 3. 35 / 5 10 notes Résumé: Une aventure romanesque au cœur des guerres indiennes 1864, Washington DC. Diane Myers, 22 ans, est une jeune peintre surdouée que la bonne société s'arrache. Son rêve: peindre les paysages de l'Ouest sauvage et le mode de vie de ses habitants, les Indiens des plaines. Farouchement opposée aux idées politiques de son père sénateur qui ne souhaite que leur extermination, elle décide sur un coup de tête de partir à leur rencontre, matériel de dessin so... > Voir plus Voici une nouvelle série créée par des auteurs que je ne connaissais pas. Le sentier de la guerre - Tome 02 - Librairie Eyrolles. J'ai trouvé le scénario original, une jeune artiste peintre venue de l'Est veut peindre la vie quotidienne des Sioux en 1868. (avant leur extinction). L'histoire des Etats-Unis est en marche... On vie la Grande Histoire à travers la petite (fiction) c'est le point de départ original de cette saga, je pense qu'on peut aller loin dans cette série... Seul petit bémol (à mes yeux) les visages dessinés me semblent un peu «flous» par contre notre dessinateur est bien meilleur dès qu'on «s'éloigne» un peu, c'est peut-être lié à la mise en couleur.
Avril 1873. Réfugiée dans la demeure de « Missouri », Diane reçoit en secret la visite du neveu de Sitting Bull, Red Leaf. Avant d'être capturé, celui-ci la met en garde: son oncle a pour projet d'attaquer fort Buford le lendemain! Au plus fort de l'attaque, Diane profite du chaos de l'attaque du fort pour libérer Red Leaf et prend la fuite avec lui et son nouveau-né. Alors que les Indiens sonnent la retraite, Diane les rejoint et réintègre la tribu. Si elle veut pouvoir vivre avec Red Leaf, l'homme qu'elle aime, celui-ci doit la prendre pour épouse. Diane s'apprête donc à devenir la femme d'un chef de tribu. T2 Le Sentier de la guerre. Une première pour une blanche... 2019 Editions Glénat Langue française | 48 pages | Sortie: 26 juin 2019 | ISBN: 9782344027080 D'autres livres dans ce genre
- Fort Rice? - Vous connaissez? - J'en ai entendu parler. Et pas en bien! Le dernier élément de civilisation de la haute vallée du Missouri … si on peut appeler ça la civilisation! Une palissade et des baraques en peuplier peuplées de sudistes repentis. C'est certainement pas un endroit pour une jeune fille! Le sentier de la guerre tome 1 à tome. - Laissez donc les jeunes filles juger elles-mêmes des endroits qui leur conviennent, cher monsieur. (p. 9) + Lire la suite zazimuth 05 août 2019 - Des milliers d'émigrants prennent la direction de l'Ouest, vers les villes champignons, les mines d'or, la prairie… Ils veulent faire fortune ou simplement élever du bétail et cultiver. Les rails du chemin de fer de l'Union Pacific avancent vers l'Ouest à la rencontre de ceux de la Central Pacific partis de Californie… C'est le progrès! Et les indiens en sont le seul obstacle! - Le progrès? Pour les indiens, votre progrès, c'est la perte progressive de leur territoire de chasse et des massacres comme ceux de Sand Creek. Et vous vous étonnez qu'ils le rejettent?
On peut commencer par dire, et puis garder quelques idées qu'on pourra alors écrire… Lire pour s'interroger: « Il ou elle » Lecture à la classe avec des « il ». Le lendemain, lecture à la classe de la même histoire avec des « elle ». Doit-on dire « il », doit-on dire « elle »? Y a-t-il des indices? Pourquoi est-ce aussi difficile de choisir? Lire pour copier: « Texte libre » Travail en grammaire: Prendre une phrase et la retravailler sur le même modèle. La phrase de départ devra être faite sur le même modèle que la phrase du livre. (Il faudra donc l'analyser d'abord) Détourner cette phrase de différentes façons. On pourra ensuite varier les contraintes grammaticales de la phrase de départ. Histoires pressées - Les histoires ne sont plus ce qu'elles étaient | 273180. L'intérêt de cet exercice résulte de l'accumulation des phrases. On en fera donc une lecture à haute voix à la classe (histoire de rire un peu! ) Lire pour écrire: « Madame Denis ne veut pas d'histoire » Réécrire l'histoire sur la même structure avec: des couverts à salade, une fourchette un couteau, un marteau un clou… Inventer des paires.
Un petit groupe d'élèves lit individuellement et silencieusement une histoire. Les enfants se mettent d'accord sur une question à poser en débat à la classe. La question est proposée, elle sera débattue dans le cadre institutionnel des débats au cycle 3. Les histoires qui se prêtent aux débats: - Silence (p. 9) « Le silence est-il nécessaire? » - Télévision (p. 11) « Doit-on tout regarder à la télévision? » - Il ou elle (p. 17) « Les filles et les garçons sont-ils si différents? »… - La chose (p. Histoires pressées (Bernard Friot) ~ La Classe des gnomes. 27) - Scène (p. 43) - Compte (p. 64) - Cauchemar (p. 69) Travail sur une histoire avec un groupe homogène avec une alternance de lecture silencieuse et de moments de discussion. Exemple de travail avec « La sorcière amoureuse » Lecture silencieuse du début de l'histoire …rajeunir (p 90) Que va-t-il se passer? Hypothèses sur la suite de l'histoire. Les hypothèses sont écrites au tableau. Lecture silencieuse … sans même se retourner (p 92) On vérifie les hypothèses de départ et on les valide ou non.
Lire pour apprendre à inventer, à raconter: « Les histoires ne sont plus ce qu'elles étaient ». Lecture à la classe de cette histoire. On s'essaie à en raconter des plus connues sur le même modèle (le petit chaperon rouge…) Lire à voix haute: « scène » 3 personnages, Clément, sa mère, le narrateur. On s'entraîne avant de lire à la classe. Lire pour parler: « Scène » La discussion va porter sur la fin de l'histoire, la dernière phrase. « Pourquoi la mère dit-elle cela? Si elle ne dit rien, que va penser Clément en rentrant? Histoires presses questionnaire lecture des. »
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