Notre organisme a constitué un comité d'experts « référents handicap » au sein de son réseau de formateurs. Les formations se déroulent de 9h à 17h. Une pause café est offerte le matin et après le déjeuner. Formation snoezelen suisse de. Des hôtels sont proches de nos locaux – Télécharger la liste Depuis 2021, nous proposons également 4 sessions de formation « Snoezelen appliqué à la petite enfance » dans nos centres de formation partenaires à Lyon (69) et à Hadol (88).
Februar 17, 2022 @ 09:00 – Februar 18, 2022 17:00 Snoezelen Module de base (sur 2 jours) Formation « Snoezelen » La formation est plus que nécessaire pour toute l'équipe qui accompagne des clients dans la salle Snoezelen. Snoezelen, en offrant un lieu repéré dans l'institution, en organisant un cadre et en proposant des stimulations variées, permet à la personne en situation de handicap mental ou polyhandicap de devenir actrice d'un projet qui la concerne. L'espace sensoriel est un espace de découverte mutuelle où l'accompagnant, dans une position d'écoute et de facilitation, favorise l'expression et l'action du résident. Notre centre de formation Snozelen - Formation Snoezelen - Pétrarque. Cette formation propose une approche méthodologique et pratique permettant à chacun d'intégrer le concept Snoezelen dans la prise en charge de la personne concernée. Formateur David Grupe – Grandson, Suisse Formateur Snoezelen pour ISNA (International Snoezelen Association), Président et Cofondateur ISNA Suisse (International Snoezelen Association Suisse), Enseignant spécialisé, Suivi des formations « Validation intégrative » et « Stimulation basale », Donne des cours « training autogène » et « La relaxation musculaire progressive de Jacobson » A grandi au sein des personnes en situation de handicaps mentaux et polyhandicaps.
PROGRAMME JOUR 1 Le concept Snoezelen Développer la philosophie Snoezelen: historique du concept Les principaux objectifs: relation, détente, stimulation sensorielle Rôles des professionnels: accompagnement thérapeutique, cadre et contenance Modalités d'utilisation: l'espace, le temps, le nombre de participants, le matériel Limites: engagement individuel et contraintes institutionnelles. L'abord corporel Le vécu psychocorporel de la personne institutionnalisée (handicap, vieillissement, troubles du comportement) Troubles rencontrés moteurs, cognitifs et psychoaffectifs Schéma corporel et image du corps: rappel théorique Le corps et les émotions: corps réel/corps imaginaire, dynamique psychomotrice Rôle de la tension. Image de soi et miroir relationnel Notion de dialogue tonique: ce que je ressens de moi et de l'autre: exercices en déplacement.
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