En Accompagnement Personnalisé Une carte mentale peut être utilisée pour: faire construire aux élèves une fiche de révision; les aider à organiser leurs idées dans le cadre de la construction du plan d'une synthèse; les aider à structurer leur raisonnement pour traiter un exercice... En fin de séance On peut demander aux élèves de réaliser une carte mentale pour faire le bilan de la séance. Dans le cadre d'une démarche de classe inversée Après consultation d'une ressource, les élèves peuvent compléter ou créer une carte mentale sous forme papier ou en directement ligne. Cela peut constituer une trace écrite synthétique et favoriser la compréhension des notions exposées ainsi que leur mémorisation. L'outil Remue-méninges () de l'Edu-portail de l'académie de Versailles, permet de construire, directement dans son navigateur une carte mentale. Il est ensuite possible de l'exporter en image ou d'en faire une sauvegarde sur son disque dur. La carte peut ensuite être chargée sur une plate-forme d'apprentissage (ENT, Moodle, Claroline... Les schémas interactifs de 4ème – L'écho des SVT. ).
Carte mentale sur les séismes 3- Risque sismique et prévention Comment évaluer le risque sismique? Bilan: Le risque sismique dans une région représente la probabilité qu'un séisme fasse des dégâts ou blesse des personnes dans cette région. Il dépend de deux choses: - l'aléa sismique qui représente la probabilité qu'un séisme se produise - la vulnérabilité qui représente le nombre de personnes et de bâtiments pouvant être touchés. Comment faire face aux risques sismiques? Bilan: Pour réduire le risque sismique, on va tenter de réduire la vulnérabilité. Carte mentale svt 4eme seisme belgique. Pour cela il existe différentes mesures (décisions): - De prévention (ex: apprentissage des bons gestes à avoir en cas de séisme); - D' adaptations (ex: constructions parasismiques); Partager cet article Pour être informé des derniers articles, inscrivez vous:
Eruption explosive: éruption volcanique caractérisée par des explosions projetant des nuages de cendre. Cela provoque parfois des nuées ardentes. Edifice volcanique: structure formée par le refroidissement de la lave à sa sortie de la cheminée. BILAN: Le volcanisme se traduit par des éruptions volcaniques qui peuvent être effusives ou explosives et un édifice volcanique. 3. 1 p. 10 Didapage p. Carte mentale svt 4eme seisme du. 10-11 II- Les séismes Question: Qu'est-ce qu'un séisme? Activité 3a (p. 11): Etude du séisme de Mexico (2017) => Vous serez évalués sur les compétences: 1: Extraire les informations d'un texte 2: Extraire les informations d'une observation 6A: Synthétiser les informations sous la forme d'un texte II- Les séismes - M. ESPINAS Activité 3b (p. 11): Etude du séisme du japon (2011) Un séisme, appelé aussi tremblement de terre, se manifeste par des secousses (vibrations) du sol brèves et brutales ainsi que par un déplacement des terrains de part et d'autre de failles nouvelles ou préexistantes. A la surface de la Terre, un séisme provoque des déformations qui peuvent modifier le paysage, entrainer des dégâts aux constructions et faire des victimes.
6 octobre 2013 par collegiendys En voila une nouveauté: à partir de 4 feuilles de TP, il faut « faire une fiche de présentation du chapitre, avec des illustrations ». Comment font les élèves qui n'ont pas d'ordinateurs? de jolis dessins à la main? ils découpent le dictionnaire des parents? Carte mentale svt 4eme seisme paris. Bref, on ne s'est pas posé de question, on est partie sur une carte heuristique, on est rompues à l'exercice. Publié dans 4ème | Laisser un commentaire
La présence d'un petit cercle en bout de ligne indique qu'il reste un nœud à déplier. Ce nœud peut contenir, du texte, des images ou un lien vers un fichier ou vers une ressource en ligne. pour identifier les étapes de la démarche expérimentale; Etapes de la démarche expérimentale présentées sur la partie droite de la carte. comme outil de compte rendu très simple à mettre en œuvre; Dans l'exemple ci-dessus, les nœuds précédés d'un crayon rouge sont destinés à être complétés par les élèves. Il suffit de double cliquer à côté du crayon pour pouvoir écrire son propre texte. L'impression d'un nœud et de ses fils se fait en appuyant en même temps sur les touches Ctrl et H. Cette action entraîne l'ouverture du texte dans une fenêtre de navigateur qui peut être ensuite facilement imprimée. Forum National de SVT - Connexion. Exemple d'impression à partir du nœud « Etape 1... » pour fournir une version numérique d'une carte, intégrable dans une démarche de e-education. L'ensemble de fichiers et de dossiers automatiquement générés par le logiciel pourra être chargé sur un blog, un site web ou une plate-forme de formation pour une mise à disposition des élèves.
Face aux risques géologiques, les géologues ont développé des techniques de prévision des aléas, et les pouvoirs publics mettent en place des mesures de prévention par des moyens de protection. La prévision de l'aléa consiste à estimer la probabilité qu'un phénomène géologique survienne en un lieu et à un moment donnés, avec une puissance donnée. Elle est aujourd'hui possible pour une éruption volcanique, mais est pratiquement impossible pour les séismes. Chap 1 – LA DYNAMIQUE DE LA TERRE – MON SVT COURS. Schéma bilan Correction de l'éval 5 – 4C et 4A Correction de l'éval 5 – 4B
On évalue le risque sismique et volcanique en fonction de l' aléa et de l' enjeu. En cas de risque élevé, on éduque et informe la population et on construit des bâtiments adaptés. On sait prévoir le lieu et le moment précis d'une éruption volcanique grâce à une surveillance élevée. Par contre, à ce jour, il n'est pas possible de prévoir précisément les séismes.
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