Je vous propose une carte mentale avec les différents valeurs de la lettre G (les sons [g] et [ʒ] ainsi que les lettres muettes… | Carte mentale, Lettre g, Lettre a
Your new post is loading... Your new post is loading...! Je reconnais que mes titres dénotent souvent mes inspirations, mais avant d'entrer dans le vif du sujet, je pose un petit préambule nécessaire. Je propose du soutien, des aides théoriques et pratiques à destination des personnes Asperger. La finalité affichée n'est ni de normaliser ni d'inclure les personnes au mépris des caractéristiques autistiques. En aucun… Via Fabienne De Broeck! En plus de mettre en place une refonte visuelle, le navigateur de Google pourrait prochainement indiquer la présence de radar sur les routes. L'inform... Via Jean-Jacques Roland! Scooped by Louis Levy! Créer une carte mentale, la check-list Pour créer votre propre carte mentale, pas besoin de beaucoup de choses: dans un premier temps, un papier, des crayons de couleur et une gomme suffisent! Voilà une petite liste des 4 ingrédients essentiels: Les cartes heuristiques… en 1651. Le Cnam. Mindmapping pour tous avec outils légers. Cmap Tools. Outil gratuit pour créer des cartes conceptuelles – Les Outils Technique d'organisation de la pensée, le mind mapping stimule la créativité.
Pour cela je vous propose un outil (la carte mentale) et une méthode (CQQCOQP ou QQOQCCP) afin d'organiser le recueil d'informations auprès du prospect pour lui fournir un devis adapté à son besoin et à ses... Lire l La France de 1789 à 1870 ——————- Après un rappel des différents régimes politiques en vidéo: et et à partir du manuel L'Odyssée de Belin, nous avons réalisé cette … Clic pour lire l'article
Présentation: Cette carte mentale a été réalisée pour venir en aide à des élèves qui ne réussissaient pas un exercice d'orthographe classique: compléter les mots par "g", "ge" ou "gu" (type BLED). Plus difficile qu'il n'y paraît, cet exercice demande de la part des élèves une organisation de la pensée que beaucoup n'ont pas. Elle propose aux élèves une représentation schématique de ce qu'il faut savoir sur les 2 valeurs de la lettre "g" et un cheminement de la pensée pour réaliser la tâche demandée. Le cheminement part du "noeud" et propose aux élèves de: 1/ déterminer le son qu'ils souhaitent transcrire; 2/ identifier la lettre qui suit la lettre à compléter pour, selon les cas, insérer ou non un "u" ou un "e" Intérêts: - On visualise d'un seul coup d'oeil que la lettre "g" a deux valeurs, et qu'il faut parfois rajouter un "u" pour obtenir le son (G) et un "e" pour obtenir le son (J). Ce schéma peut être convoqué mentalement dans un second temps. - On outille les élèves pour résoudre la tâche: ils sont invités à suivre le cheminement proposé.
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Un discours oral et même un texte écrit présentent souvent un niveau d'abstraction trop élevé pour mes élèves en difficulté... Ils nécessitent une évocation dont ils ne sont pas encore capables. Inutile de préciser que le problème est encore accentué quand la synthèse est tirée directement du Web, sans appui sur la construction réalisée en classe. Cette représentation visuelle, schématique, organisée du savoir doit aider ces élèves à se construire une représentation mentale de ce qu'il y a à apprendre, à retenir... Elle permet, et c'est là son atout majeur, d' outiller les élèves en matière de procédures et de cheminement de la pensée: comment faire pour réaliser la tâche demandée? Mais vous le savez, aucune solution n'est parfaite... et les cartes mentales présentent aussi leurs propres limites: en enseignant (en imposant) des procédures, nous prenons aussi le risque de créer la confusion pour ceux qui avaient construit efficacement leurs propres outils, de formater la pensée de nos élèves...
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