Le jaune: rappelle l'été car c'est le jaune du soleil, la joie des vacances estivales, des activités en plein air, de la chaleur… Le noir: la peur du noir, la nuit. Le rose: les joues deviennent roses lorsque l'on voit son amoureux, les cœurs sont souvent coloriés en rose… Pour les CE1: D'après vous, quelles émotions pourrait-on ajouter? On définit une nouvelle couleur pour chaque nouvelle émotion. On choisira la carte blanche pour représenter la timidité. À présent, l'enseignant sort les cartes de couleurs plastifiées (Fiche-outil 1) afin de jouer avec le groupe classe. Il s'agit de montrer une carte-couleur qui correspond à celle de l'histoire, les élèves doivent ensuite traduire l'émotion sur leur visage. Séquence les émotions ce document sur le site. Si un élève est en difficulté, il prend place à côté de l'enseignant pour voir quel air se lit sur le visage des camarades. L'enseignant demande aux élèves de donner un exemple de cas qui provoquerait cette émotion. Par exemple avec la carte noire: Tout le monde dort à la maison mais je me suis réveillé car j'ai cru entendre un bruit, le bruit se rapproche imaginez votre visage à ce moment précis.
L'objectif étant de travailler les traits émotionnels. En amont, une analyse collective et réelle aura été menée sur les zones du visage qui changent lorsque les émotions changent.
Trace écrite (Fiche trace écrite) Pour aller plus loin: Visionnage d'un documentaire « Andalousie sauvage » Recherche: Andalousie sauvage France 5 (50 mn) Le reportage dure 50 minutes mais quelques minutes de visionnage suffisent à faire émerger différentes émotions. Le visionnage de ce documentaire permet l'émergence d'une multitude d'émotions: la peur, la curiosité, la surprise, l'inquiétude… Si une sortie à la cueillette ou en forêt n'est pas toujours envisageable, l'enseignant peut s'appuyer sur cette vidéo afin de mettre en évidence les trésors dont la nature regorge mais également son lot de surprises. Note aux parents à coller dans le cahier de liaison pour permettre un échange enfant/parents, mais également un suivi.
Présentation de la fiche, et description de la flèche. Annonce de la consigne:Ecris chaque émotion sur la flèche des émotions, à l'emplacement qui convient. Étape 3: Les messages-clairs. Objectif spécifique: Exprimer verbalement ses émotions. Mise en activité (Fichier-diapos) (Fiche-outil 3) L'enseignant montre une série d'images illustrant des scènes de la vie, le développement de chaque image se fera de la manière suivante: Quelle(s) émotion(s) ressent le personnage? Que voudrait-il qu'il se produise? Que devrait-il dire, quel message clair vais-je formuler pour y parvenir? (On appelle message clair, le petit message que je vais pouvoir formuler calmement à celui qui est à l'origine de ma colère ou contrariété afin de régler le conflit qui m'oppose à lui). Séquence les émotions ce1 film. Auparavant, collectivement on essaye de trouver le contenu d'un message clair. Les élèves formulent avec l'aide du maitre les invariants d'un message clair pour que celui-ci soit efficace dans la résolution du conflit. Une fiche-outil 3 est à coller dans le cahier des élèves de CE1, celle-ci constitue un véritable outil d'expression au quotidien; les élèves de CP en profiteront au format d'affiche murale pour la classe.
Des émotions. Combien y en a-t-il au tableau pour le moment? Six. Ces six émotions sont des émotions de base, c'est à dire que nous les avons depuis la naissance, les animaux ressentent aussi ces 6 émotions. Existe-t-il d'autres émotions? Lesquelles? (…) En effet, nous ressentons également des émotions plus élaborées. Séquence les émotions ce1 en. L'enseignant poursuit la présentation des diapos. Émotion 7: la timidité Émotion 8: la honte Émotion 9: la fierté Émotion 10: l'amour Visionnage d'une émission éducative: « C'est pas sorcier, que d'émotions! » Recherche: C'est pas sorcier, que d'émotions La vidéo ne sera visionnée que du début jusqu'à la 5 ème minute: Suite au visionnage, les élèves comprennent que la découverte visuelle vient confirmer l'apprentissage du 1er point. Évaluation (Fiche-élève 1) Présentation de la fiche, et description des images. Annonce de la consigne:Écris les émotions de base à l'intérieur du cercle, puis les émotions plus élaborées à l'extérieur. Colle ensuite les images de la même façon.
La sensibilité: soi et les autres. CP – CE1 – EMC Les émotions – Education morale et civique au cycle 2 Fiche de préparation, séquence, séances, exercices, diaporama… Etape 1: Couleurs et émotions. Objectifs spécifiques: Comprendre, traduire et représenter une émotion simple. Fiche de préparation de séquence pour mettre en place des séances d'apprentissage: Phase de découverte (Fiche-outil 1) Cette étape n'est pas seulement une phase de découverte, son enjeu est essentiel car c'est en nommant les émotions qu'on prend du recul pour mieux gérer celles-ci L'enseignant présente un album animé aux élèves « la couleur des émotions » de Anna Llenas, puis il en offre la lecture. Pourquoi ce livre s'intitule-t-il « la couleur des émotions »? Qu'est-ce qu'une émotion? Une émotion est une réaction de nous même face à ce qui nous arrive. Quelles émotions découvre-t-on au fil de l'histoire? CP • Anglais • Séquence "Les sentiments" -. Qu'est-ce que la sérénité? Pourquoi a-t-on choisi le rouge pour la colère? On posera la même question pour chaque couleur, voici les réponses attendues même si toutes les interprétations sont intéressantes tant qu'elles sont argumentées: Le rouge: car on se fâche tout rouge, on dit rouge de colère… Le bleu: c'est le bleu du froid, parfois le froid rend triste car il nous empêche de sortir en promenade… Le vert: serein car cette couleur rappelle la nature, c'est une couleur qui calme, cette couleur est positive on l'utilise souvent pour autoriser quelque chose, par exemple le feu vert.
COMMENT VENIR? Espace Culturel André Malraux 2, place Victor Hugo 94270 Le Kremlin-Bicêtre Les personnes à mobilité réduite sont invitées à nous informer de leur venue afin de leur faciliter l'accès en salle. Porte d'Italie — Wikipédia. En métro Métro ligne 7 Station Le Kremlin-Bicêtre Le théâtre est à 150 m de la station de métro En tram Station Porte d'Italie, T3a En bus Bus 47: Arrêt Kremlin-Bicêtre Métro / Bus 185: Arrêt Fontainebleau Bus 131: Arrêt Kremlin-Bicêtre Métro / Bus 323: Arrêt Le Kremlin Bicêtre Métro V6: Arrêt Verdun En vélo Vélib' (2 stations à 150 mètres du théâtre: 51 avenue de Fontainebleau ou place Jean-Baptiste Clément) En voiture Porte d'Italie, prendre RD7, direction Villejuif. À la hauteur de la station de métro, 1ere à droite (avenue Eugène Thomas), puis 1ère à gauche au feu (rue Jean Monnet). Parking gratuit au sous-sol du centre commercial Okabé Gratuit 1h30. Attention: après 22h30, prendre "SORTIE NUIT". CONTACTEZ-NOUS RÉSERVATIONS / RENSEIGNEMENTS: 01 49 60 69 42 Ouverture du mardi au vendredi de 14h à 19h, le mercredi de 10h à 12h et de 14h à 19h et le samedi de 14h à 17h.
Obtenez un plan en temps réel de la 185 (Choisy Sud) et suivez le bus au fur et à mesure de son déplacement sur la carte. Téléchargez l'application pour toutes les infos dès maintenant. 185 ligne Bus tarif Le tarif pour RATP 185 (Choisy Sud) est de €1. 90. Les tarifs peuvent varier en fonction de plusieurs critères. Pour plus d'informations sur les tarifs des tickets de RATP' veuillez consulter Moovit ou le site officiel du transporteur. 185 (RATP) Le premier arrêt de la ligne 185 de bus est Porte D'Italie - Métro et le dernier arrêt est Choisy Sud. La ligne 185 (Choisy Sud) est en service pendant les tous les jours. Bus 185 porte d italie bobigny. Informations supplémentaires: La ligne 185 a 30 arrêts et la durée totale du trajet est d'environ 50 minutes. Prêt à partir? Découvrez pourquoi plus de 930 millions d'utilisateurs font confiance à Moovit en tant que meilleure application de transport en commun. Moovit vous propose les itinéraires suggérés de RATP, le temps réel du bus, des itinéraires en direct, des plans de trajet de ligne à Paris et vous aide à trouver la arrêts de la ligne 185 de bus la plus proche.
→ Horaires premier et dernier bus 186 Horaire ligne 186 Vers Porte d´Italie Vers Fresnes - Rond-Point Roosevelt Dimanche Premier bus 186 5h06 5h35 7h00 Dernier bus 186 0h30 (1h30 vendredi et samedi) 0h30 → Fréquence des horaires de passage du bus 186 Horaire bus 186 Combien de temps entre chaque bus sur la ligne 186? Horaire la journée 8 à 18 minutes Horaire en soirée 15 à 30 minutes Horaire le samedi 13 à 30 minutes Horaire le dimanche 19 à 30 minutes Arrêts et correspondances bus 186 Consultez les correspondances du bus 186 disponibles pour chaque station de la ligne. Pour chaque arrêt, nous vous proposons les correspondances de bus, de métro ou de RER. Bus 185 porte d italie metro. Fresnes-Rond-Point Roosevelt La Fresnaie Allée du Plateau Louis Blériot Cimetière Intercommunal Croix du Sud Centre de Pneumologie Jean Mermoz-Général de Gaulle Tournelles L´Haÿ-les-Roses-H. Thirard-L. Jouhaux Eugène Varlin Belvédère Lunain Hautes Bruyères Colonel Fabien Quatre Chemins-Pauline Kergomard Ricardo-Le Plateau Trois Communes Cité des HBM Benserade-CHU de Bicétre Convention-Jean Jaurès Mairie Convention-Fontainebleau Roger Salengro Fontainebleau Porte d´Italie
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